阳光斑斓，微风含香，为进一步落实《临高县教育局关于2023年暑期校本培训方案的通知》等文件精神，加强教师队伍建设，引导教师合理规划职业生涯，提升教师职业道德水准，促使教师更好更快的成长，多渠道为老师们搭建学习、成长的平台。我校于2023年8月23日在杏坛召开本次暑期校本培训第三天的专题培训会——外出培训收获专题分享会。本次培训会由西南大学临高实验中学李俊杰副校长主持。

一、教师外出培训收获专题分享

“读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数，不如名师指路。”外出学习是西南大学临高实验中学教师提升专业素质的一项重要措施，而外出学习后的分享则能以点带面，有效实现“一人学习、众人受益、共同成长”的培训效果。因此，本次培训会开展教师外出培训收获专题分享意在最大限度地发挥教师外出学习的实效性和辐射带动作用，本次会议有6名教师代表本学期外出培训的教师作培训心得分享。

李萌骁老师作为2023年西南大学基础教育集团骨干教师培训代表主要从撰写论文的成功诀窍和参加“近仁大课堂”团队课活动的经历两个方面对本次外出培训的收获娓娓道来。

黄云辉老师作为2023年西南大学基础教育集团暑期学科夏令营活动教师代表从深入挖掘教材、注重教学方法、注重课堂互动、注重学生思维发展、教学评价这五个方面对本次外出培训的收获进行总结汇报。

林澜漪老师作为2023年西南大学基础教育集团暑期岗前培训教师代表从教育教学理念的更新、对教师身份的理解和认同、班级制度文化建设、专业能力提升这四个方面对本次外出培训的收获进行分享。

符春丁老师主要从生物课程衔接和精品课制作两个方面分享了参加海南省尹翱翔中学生物卓越教师工作室研修培训的收获。

吴妹老师对参加海南省柳海英中学英语卓越教师工作室研修项目培训进行汇报，让在座教师了解学科单元整体教学设计步骤，更新自身的教育教学理念。

邱咏薇老师作为2023年西南大学基础教育集团中匈文化交流教师代表在会上图文并茂、生动形象地讲述了她在外出交流学习的过程，与大家分享了她的所学、所获、所感，带领大家感受缤纷的校园文化，感悟欧洲的文化特色，增强教师的理想信念和文化自信，铸就强国意识。

在教师外出培训收获专题分享结束后，西南大学临高实验中学李英华校长对6位老师的分享给予高度的肯定。李英华校长首先感谢所有的参训教师为学校全体教师作出好的示范，赞扬了他们真正做到用心聆听，用灵魂陪伴前行的精神品质。李校长指出培训即福利，培训即成长，希望老师们都能珍惜培训机会，保持学习的热情，坚持参培，做好记录，积极反思，用培训促进自身的成长，拓展视野。李校长希望通过本次分享会，全体教师能把最前沿的教育教学理念带进课堂，不负学校、不负自己、不负学生，不断成长，在成就自己的同时成就学生，真正做到“面向未来办教育，让每个生命更精彩”。

二、教师生涯发展规划分享

康德曾说：“没有目标而生活，恰如没有罗盘而航行。”为了加强青年教师队伍建设，传播优秀青年教师的典型事迹，引导教师合理规划职业发展生涯，促进青年教师专业化成长，我校在本次上午培训会的第二阶段安排了3位优秀的教师进行了职业生涯发展规划的分享。

许国萍老师以著名的教育学家苏格拉底说的一句话“做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足”为主线，先是分享了自身教育生涯——从教的第一个十年的历程；接着又从“我是谁”、“我想干什么”、“我能干什么”、“我能获得什么支持”、“我能成为什么样的人”这五个方面分享了自身的教师职业生涯规划；最后向大家分享了自己对于未来职业生涯规划的短期目标、中期目标、长期目标。

符丁太老师以“教海腾挪，育人育己，去遇见更好的自己”为主题讲述了自身的职业发展成长规划，他对自身的成长路径认知是站上讲台—站住讲台—站稳讲台—站好讲台—站大讲台，以“学习”和“规划”四字要求自己，学习即观课、培训、阅读，实践即出课、论文、课题；他谈到教师应时刻警醒自己精于教育教学，永远保持谦虚、谨慎、清醒的态度去不断追求进步；只有自己开的花漂亮了，位置才能高起来。

李云华老师分别从“教师是什么职业”、“教师职业生涯规划”、“教师如何进行职业生涯规划”这三个方面为全体教师作了一场精彩的分享，他提出教师的专业化是教师个体自觉的内在追求，是一个教师的自我觉醒、自我努力和自我提升，终身学习、不断成长的过程；教师的智慧并不与经验的多寡成正比，而与对经验的领悟程度成正比，故而教师应理智地分析自己，认真筹划未来的自己，清晰自身所处的阶段，明确自身发展所需和目标；努力在学习中完善自我，在实践中展现自我，在研究中思考自我，在积累中成就自我。

在三位教师的分享结束后，西南大学临高实验中学李俊杰副校长作总结讲话，李俊杰副校长分享了关于教师职业的三个观点。选择教师就意味着选择高尚，教师要做到率先垂范、以身作则，当好学生的引路人；选择教师就意味着做终身研究者，教师要加强阅读，更要加强独立思考，尤其要借助典型课例重新认识教学理论；好老师一定是在课堂教学中成长起来的，好课才能成就教师幸福的职业生活；同时勉励全体青年教师要肯吃苦、要有担当，要在职业规划的引领下成就个人，做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的人民教师。

三、面向未来，办人民满意的教育

 8月23日下午西南大学临高文学校林利校长主讲了《面向未来，办人民满意的教育》的主题讲座，主要从六个方面展开陈述。教学的逻辑必须基于学习的逻辑，林利校长提出“没有学生就没有教育，如果不能让学习真实发生，所有教育就毫无意义”。她带领全体教师针对“为什么学”、“学什么”、“怎么学”这三个问题进行思考。新课程教学是基于素养导向的学习逻辑，林利校长提出“学习意味着要学会选择性的强化和弱化”，“教学不是简单的教，而是帮助学生如何的学”，教师要研究学生、爱学生，无生则无师，没有学生立场，就没有教育伦理，也不会有教育智慧。未来的教师可以是社会的精英分子、艺术家、运动健将、心理学家或各个领域的专门家，所以作为教师的我们必须终身学习，持续成长。林利校长强调教师要有情怀、有理想，教师的成长应体现从“学术”到“悟道”的过程，教师应深刻感受到研究的力量，教师职业幸福感来源于不断地自我修行和坚持研究。

讲座结束后，西南大学临高博文学校甘广洲副校长希望老师们做到坚守课堂，面向未来发展；做到与时俱进，不断成长。希望老师们在教育生涯中遇见更好的自己。

四、分科组教学述评

本次培训会下午的第二阶段开展“推行教学述评，落实全面育人”主题教研活动。我校各学科教师分别从师德师风、课程思政、课堂教学效果、学生学业成绩分析、存在问题及原因、改进措施等方面进行教学述评。

“采他山之石，旨在攻玉”，此次培训会充分发挥了学校“走出去，带回来”的作用，为全体教师搭建了一个良好的学习、交流、分享、反思、提升的平台，真正实现了教育资源的共享；教师们认真听讲，学习氛围浓郁，通过交流分享，开阔了视野，更新了观念，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”高深的理论只有付诸实践才能发挥其最大价值，所以只要老师们用心听，用心反思，用心实践，就一定能够获得快速的成长。

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