为切实加强班主任队伍建设，提升班主任德育管理水平，本学期以来我校德育工作进行了重大转型，每周一次的学生成长德育工作会议突破了传统的工作布置会议形式，以德育研讨交流的形式一周一主题针对近期学生成长过程中的实际问题进行研讨，邀请在相关问题上组织管理成效较好的班主任发言，全体老师参与讨论的形式解决学生成长过程中的实际问题。

我校学生己经有着较好的行为规范，但也存在个别同学意识不够，对自身要求不够严格，不能吃学习的苦，也有着钻空子的侥幸心理。基于此现状，学校德育管理团队深刻地意识到还需要认真地落实集团化办学的“五自”育人理念，只有紧抓好学生的思想，真正让学生进入“自醒、自励、自信、自强、自成”的循环中才能实现学生的可持续发展。才能让学校的德育工作成功地从行为规范转型为思想引领。

学生成长德育研讨会（一）

本次研讨会由学生服务中心王健玉副主任主持。

基于当前部分学生缺乏自制力,对自身要求不高，不仅没完成假期作业,有些学生甚至为了应付老师的检查，做作业流于形式,甚至有抄袭的现象，故本次研讨会就如何做好放假期间学生作业的安排与落实，邀请班主任们分享经验，并以此展开研讨，进行思考，需要根据学生的自身情况,为其量身打造切合实际的假期作业安排。

交流分享时，初二年级组长兼初二（2）班班主任王莉老师提出：首先充分利用班委机构与科任老师交流，明确作业要求，做好上传下达，班主任同时跟进监督。其次，要求课代表按照科任老师提出的要求严格规定时间检查、抽查。最后，根据检查结果对学生进行明确的奖惩，对于表现好的学生要及时给予表扬，树立典型，对表现不理想的学生进行约谈交流，视情况与家长沟通。 

高一（2）班主任符诗晨老师则结合自身班级管理从另一角度进行经验分享：1.关注年级安排学科作业的布置安排；2.任课教师布置后，又要求课代表在班级黑板报书写通知来提醒；3.周五晚上利用小管家小程序进行提醒作业的布置；4.周六周日要求学生进行打卡，并提交作业；5.为防止学生返校抄袭，要求宿舍长第一时间以宿舍为单位，按时收集汇总。 

朱芳副校长作最后的总结发言。朱校长指出，班主任的细化管理让学生明确知道学校、年级和班级对假期作业的管控是很重视的。在班主任的引导、学生干部、科任和班主任的共同监管之下，培养学生良好的学习习惯，有助于学生通过他律逐渐走向自律的一个过程。

学生成长德育研讨会（二）

第二次研讨会由学生服务中心符春丁主任主持。

巍巍华夏，龙人故乡，五千余载，源远流长。文明古国，礼仪之邦，世界瞩目，国人容光。本次研讨会重点针对学生在食堂就餐插队的不文明行为现象，如何加强学生的文明礼仪教育进行研讨。

交流分享时，初三2班班主任周秀玲老师针对如何教育引导学生插队的问题做了以下三点分享：1.首先要明确告知学生，插队是不对的。2.作为学生，在任何场合遵守社会公共秩序，培养良好素养从自身做起。3.鼓励学生，面对他人插队的事情要勇敢站出来纠正不良行为，共同营造良好校风。

高三4班班主任刘柳老师关于学生插队问题开展的具体做法是：在平时，在日常教学管理中会经常教导学生事情的对与错、该与不该，让学生明白对于违背社会道德的事情坚决不做。当遇到学生犯错之后，第一时间不是责骂和批评，而是耐心了解情况之后再做分析，不能由一刀切的作风。正如在近期学生插队事情上，自己的学生出现这种现象，谈谈了自己的做法是先跟当事人和现场观众了解情况再进行做定夺，不能鲁莽决定，很有可能会自己判断失误。

初三1班班主任张俊杰老师指出对于食堂打饭插队的问题，要让学生感同身受，假如自己在排队的时候被插队是什么感受，要懂得换位思考。

初三年级主任符枫妹主任结合年级管理指出，首先要对学生做好思想教育，明确道德底线。其次，安排学生干部进行检查和管理。

朱芳副校长作最后的总结发言。朱校长指出，文明就餐是学生文明礼仪教育的一部分，通过本次活动，大家集思广益，充分发挥集体智慧，在一点一滴中不断去完善学生管理，提高学生的文明素养，营造文明的良好氛围。

学生成长德育研讨会（三）

第三次研讨会由学生服务中心符春丁主任主持。

高二年级组长张敬红老师结合自己几十年的班主任工作经验首先从班主任角色定位问题分享，张老师认为班主任要成为学生成长的领导者；班主任要成为学生成长的示范者；班主任要成为学生成长的教育者；班主任要成为学生成长的协调者。通过班主任准确的角色定位，正确梳理班主任和学生之间的关系，班主任和其他学科老师之间的关系，一起引领学生的成长，把学生的成长教育与教学教育有效地结合起来，做好授业解惑的教育者。

其次是如何做好引领学生成长的教育细节，张老师提出：①珍惜每一次学生和老师讲话交流的机会，三思而讲，什么场合说什么话，注意方式，措辞，把握时机及时切入学校的要求，引领学生的思维，让学生形成确立自我要求意识，真正做到三思而后行。②做好价值引领。从班级树立典型和标杆，让学生从榜样中汲取力量，提高自我道德意识，真正明白哪些行为应该提倡，哪些行为应该禁止。榜样的力量是无穷的，这是学生成长教育密不可分的一部分。③投注感情，做到师生亦师亦友。师生的情谊需要班主任们更多的情感投注，师生感情的投注，将会是教师教育教学引领学生成长生涯最精彩的片段。④学生成长平台的提供，每个学生都有长处，针对性的充分利用缺点提供反向平台，例如行为拖拉的学生，可以让该类学生尝试做值日班长，反向刺激教育，利用一切可利用的平台，学生哪怕有再多缺点，也总能找到属于自己的发光平台。

年级副组长兼高二1班班主任王琴老师从如何强化学生的打扫卫生效果方面做了分享：王老师认为主要从以下几方面着手：①开学初明确安排卫生打扫任务，大扫除彻底清理。②查寝重点关注卫生死角。③建立健全的报告制度。④及时反馈小结。针对表现情况，每天利用几分钟时间进行思想教育，从行动上和思想上唤醒学生的集体意识。

最后，朱芳副校长作会议总结。朱校长提出：“学高为师、身正为范”，教师充分发挥自己的师者风范，充分利用学生的缺点，反向刺激，全身心投入到学生成长教育的工作中去，担负起作为教育领导者的责任和担当。朱校长要求班主任们在研讨会上要认真做好笔记，把老师们分享的经验嫁接到自己的班级管理中，进行活动升华，随机安排学生在公众场合分享成长的收获。最后，朱校长还针对班级水渍问题、教室桌椅摆放、班会大会坐姿、升旗要求、初高中衔接问题、学习方法行为等方面都做出了相关要求。

“教无涯，研不止”，教和研是教学的双翼，也是德育教育的双浆。我校始终坚持集团化办学“123456”育人模式，始终坚持一个根本的育人目标——立德树人。通过本次开展一系列的扎扎实实、行之有效的活动，我校德育工作方面取得了一定的成效，今后我们将朝着更高的目标迈进，切实落实好“创爱生学校，建幸福校园”根本目标！

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